Глава 3: Използване на научния метод

Глава 3: Използване на научния метод

Какво имаме тук?

Докато научното проучване не навършва пълнолетие, човешките същества не могат да проумеят връзката си с физическия свят, така че те измислят свои собствени обяснения. Тези обяснения обикновено са опростени и в много случаи вредни. Например, ако човек знае, че приливна вълна се приближава и реши да остане и да се моли за спасение, вместо да се евакуира, това може да се окаже вредно за оцеляването му. Хората са вярвали, че чумите и болестите са възмездието на гневния бог, но научният метод установява, че много болести се пренасят от плъхове и въшки и са причинени от микроби.

Не че учените са със затворени умове по отношение на тези въпроси – просто тяхното приемане на идеи изисква по-сложни стандарти и методи за проучване.Научният метод помага да се намалят предубежденията, предразсъдъците и предварително създадените представи. Методът изисква изявленията да бъдат проверени и изследователите да установят чрез експериментиране какво работи и какво не. Учените задават въпроса „Какво имаме тук?“ И след това продължават да правят експерименти, за да определят естеството на физическия свят.Този процес изисква експериментите да бъдат проверени от други, които трябва да получат същите резултати. Едно от основните развития в науката беше осъзнаването, че не можем да получим отговори на проблемите просто интуитивно. Това изисква старателни усилия и време за намиране на решения и отговори. Често много неуспехи предшестват новите открития.

Езикът на науката

Комуникацията на идеи и информация обикновено започва с езика, но когато видите колко неразбрани може да сте в ежедневието, знаете, че това може да бъде объркваща задача. Нашият ежедневен език се е развил след векове на културни промени и за съжаление е трудно да разрешим противоречащи си идеи, като го използваме. В повечето случаи, поради различен произход и житейски опит, една и съща дума може да има различно значение за различните хора. Човешките мисли могат да бъдат интерпретирани по различен начин от другите, дори когато се използва същия език.

Но има език, който лесно се разбира от мнозина, дори в различни части на света. Този език има висока степен на физическа връзка с реалния свят. В него почти няма объркване. В различни научни полета, като инженерство, математика, химия и други технически области, ние имаме най-близкото до описателен универсален език, който оставя малко място за собствената уникална интерпретация на някого.

Например, ако проект за автомобил бъде даден от всяко технологично развито общество навсякъде по света, независимо от политическото или религиозното му убеждение, крайният продукт ще бъде същият. Този език е умишлено проектиран като по-подходящ начин за заявяване на проблем. Почти не съдържа неразбираеми тълкувания и неясноти.

Много от големите технически постижения, постигнати в съвременния ни свят, биха били непостижими без подобрена комуникация. Без общ език на описанието не бихме били в състояние да предотвратим болести, да увеличим добивите на растителните култури, да говорим на хиляди километри с някого или да изградим мостове, язовири, транспортни системи и много други технологични чудеса на тази компютъризирана епоха.

Прилагането и разбирането на общата семантика е от съществено значение за подобряване на комуникацията. Семантиката е дефинирана по много различни начини. Накратко това е опит за подобряване на комуникацията чрез внимателното използване на езика. Например термини като „арабски“, „евреин“ или „ирландец“ имат леко различни значения за различните хора. Подобни думи имат различни значения в зависимост от различията в преживяванията и опита. Това се отнася и за думи като разбиране, съвест, демокрация, реалност, любов и т.н. За да провеждате интелигентни дискусии, използвайки определени думи, е важно да попитате какво има предвид човек зад думите, които използва. Ако човек желае да общува по смислен начин, най-добре е хората да определят термините си. Семантиката е само един инструмент, който може да помогне за подобряване на комуникацията. Полезна книга по тази тема е „Тиранията на думите“ от Стюарт Чейс.

Можем ли да приложим методите на науката в проектирането на нашето общество?

Откриването на научните принципи ни позволява да утвърдим и тестваме много предложения. Ако някой твърди, че определен структурен елемент може да поддържа определен брой килограми на квадратен см., това твърдение може да бъде тествано и прието или отхвърлено въз основа на резултатите от теста. Именно това тестване ни дава възможност да проектираме и конструираме мостове, сгради, кораби, самолети и други механични чудеса.

Почти всички хора, които познавате, ще се насочат към науката, когато става въпрос за хирургия, самолетни превози или изграждане на неща като небостъргачи, мостове и коли. С течение на вековете изглежда сме постигнали консенсус, че когато става въпрос за личната безопасност, ще се доверим на науката, а не на магията. Защо така? Вероятно защото работи и всеки може да види, че го прави.

Тогава защо не го правим, когато става дума за планиране на нашите общества: нашите градове, транспортни системи, селско стопанство, здравеопазване и т.н.? Ако сте мислили, че вече правим всички тези неща научно, погледнете отново! Ако науката има много общо с това, което работи, тогава очевидно има много в днешната социална и икономическа настройка, което не е научно, защото нещата не работят много добре за по-голямата част от населението на света или за околната среда. Ако работиха, войната, бедността, гладът, бездомността, замърсяването и т.н., днес нямаше да бъдат толкова разпространени. За съжаление, нашите социални структури са се развили без цялостно глобално планиране.

Едно от условията за възлагане на препроектирането на обществото е, че социалният ни дизайн трябва да съществува в рамките на носещата способност на нашата планета. Това означава, че нашите ресурси трябва да поддържат живота на планетата за всички. Това със сигурност ще изисква научни методи за оценка.

Ако искаме да поставим човек на Луната, не можем просто да построим ракета и да се насочим към Луната. Първо трябва да тестваме какви сили може да издържи човешкото тяло. Бихме поставили човек в центрофуга, за да видим какво натоварване може да издържи тялото. Бихме пуснали човек през бараж от тестове. Например, бихме тествали да видим как функционира тялото в среда без гравитация и ефектите върху човешкото здраве. Също така ще трябва да имаме информация за възможностите за оцеляване на Луната; например има ли вода, въздух, приемлив температурен диапазон и т.н.

По същия начин трябва да разгледаме цялата планета като цяло и да попитаме „Какво имаме тук?“. Искаме да приложим същия интелигентен метод на планиране, използвайки научна система от науките за Земята, за планетарно оцеляване. Степента, в която не прилагаме този научен метод спрямо начина, по който живеем на Земята, може много добре да определи ненужното количество страдания, което ще настъпи. Как да направим това?

За авторът

Георги Петров
Георги Петров
Георги е дългогодишен експерт в областта на информационните технологии, специализиран в архитектурния дизайн на компютърни среди и цялостни решения. В допълнение към професионалната си работа, Георги се интересува от решения за устойчив дизайн на обществото, насочени към решаване на проблемите, пред които е изправен светът и разработването на цялостни решения за устойчив дизайн, чрез хуманното прилагане и използване на системен подход, наука и технологии в социален аспект.
0 0 votes
Вашата оценка?
Subscribe
Notify of
0 Коментари
Inline Feedbacks
View all comments
0
Would love your thoughts, please comment.x
()
x